數位典藏與學習之推廣和服務
提升臺灣數位典藏與學習之環境,提高國內外可見度30%
- 推廣交流活動
- 子計畫一
- 子計畫四:哈客網路學院之網站行銷推廣活動
- 成果展覽活動
- 參與國內外重要會議/活動
- 辦理國際研討會
- 通過品質認證
- 其他
- 辦理「華語文教學人員數位教學能力」培訓課程
- 促成教師開設課程
100/5/18於文藻外語學院舉辦「100年華語文數位教學實務應用暨設計競賽頒獎典禮」研討會,計有76名華語文教學人員及對華語文有興趣者參與。會後發放活動問卷,問卷內容針對效益評價、學習評價、活動服務等3類10題之五點量表題項,每題皆有4分以上得分,總平均為4.3分,顯示與會人員對本研討會整體感到滿意。
100/10/26本計畫另於國立臺中教育大學辦理推廣活動「創意加值,學習無所不在,2011華語文數位教學應用研討會」,當日共88人與會參加。針對與會88人發放問卷,共回收66份問卷內容。問卷內容包含效益評價、學習評價、活動服務三類五點量表之題項,統計本活動總平均為4.34分,顯示與會人員整體而對此研討會感到滿意,且分數較上次有所進步,更顯示提供之課程符合參加者預期。
兩次活動推廣效益相當顯著,除了讓在國內執行的計畫成果推廣至海外,又使教師實際演練華語文數位教學,更重要的是藉由活動,使教師間可以交流分享數位教學心得。
本年度網站行銷推廣活動辦理7場次,總計7次活動參與人數共計8,936人。網站活動行銷管道以(1)媒體曝光數為新聞稿12篇、(2)入口網站關鍵字廣告、(3)eDM 發佈行銷、(4)BBS站貼文廣告,包含:臺大PTT、成大BBS…等共八大版、(5)進行網站優化等。
本年度行銷活動其中辦理1場小型投票活動及1場短文徵稿活動,囿於活動屬性及辦理方式,故參與人數相對較少。
參與100年12月資訊月–「科技觸動我心」系列活動,藉以宣傳本計畫之「哈客網路學院推廣」並於參展現場進行新會員加入贈奬活動。
參與數位典藏與數位學習國家型科技計畫99年線上成果展、韓國「中國學國際研討會」、新加坡「第二屆華語作為第二語言之教與學國際研討會」、美國外語教學學會(ACTFL)及全美中文教師協會 (CLTA)合辦之年會(約6000人參與),及泰國「國際數位教學研討會ICCE2011」並發表論文。
子計畫二為運用數位科技,推廣具臺灣多元文化內涵之優質華語文網路教學,僑務委員會結合海內外華語文學術機構及相關產業,於100年6月17日至19日假台北市福華國際文教會館辦理「第七屆全球華文網路教育研討會」,以「邁向創新與創意的華語文數位新視界」為主題,藉由海內外各界華語文數位教學理論的發表、實務教學應用的分享、學界與產業界的溝通與交流,期望打造臺灣成為世界華語文學習中心。本屆活動首度獲「美國科技與中文教學協會」(TCLT)協辦,該協會多位理事特於本研討會進行座談,與國內產官學界交流;研討會參加人數共約677人,為歷屆最多,參展廠商共16家,並徵集論文109篇,論文主題有電子白版、智慧型手機及facebook、雲端共筆協作運用於華語文教學,以及「華語文數位學習中心」典範複製等新觀點發表。
規劃2門課程通過數位典藏與數位國家型科技計畫數位學習品質認證。第一門課程為「客家童謠樂遙遙」第二門認證課程為「藍衫與花布的創新設計與應用」。
培訓課程分初階班與進階班,初階班包含30小時實體面授,以及12小時線上課程;進階班包含10小時實體面授,以及4小時線上進修內容。
初階班內容主要培訓華語文教學人員數位教學基本能力,針對數位教學前的基礎素養和技能,課程內容包括資訊操作能力(14hrs)、數位教學能力(28hrs)。
進階班主要培訓華語文教學人員數位教學核心能力,以加深華語文學科特性所需要並具有的數位教學能力,課程內容包括語文技能之數位教學能力(7hrs)、語文文化之數位教學能力(7hrs)。
本年度1~12月已分別於北、中、南三區辦理296人次之培訓課程,服務之總時數達8,050小時。
本計畫於本年度辦理97~99年培訓學員的學習成效調查,以懷德術設計完成問卷乙份。經以問卷調查過去3年學員,研究者表示若以每位學員平均曾教過30位學生來計算,本計畫應有3萬人次的擴散率。
開設10堂華語文數位教學相關課程。其主要效益包括有效推廣本計畫相關成果,提昇本國華語文教學人員數位教學能力,亦促成教師於大學院校或中文學校開設華語文數位教學相關課程。
已完成試教場次者包括國立暨南大學:陳鴻麒、林俞佑、林素菁老師;明新科技大學:林麗雪、陳尚蕙老師;美國爾灣中文學校:陳克曼老師;臺中教育大學:劉瑩、吳智鴻、姚蘭、周靜琬、陳燕秋、張致苾老師;高雄醫學院:鄭又慎老師;國立高雄師範大學:張郁函、黃湘玲、許雅雯老師;國立臺北大學:馬寶蓮老師;國立聯合大學:舒兆民老師;國立聯合大學:舒兆民、錢奕華老師;中原大學:張于忻老師,共10堂課。
藉由與教師合作,本計畫團隊發現「資訊科技融入華語教學」為華語教師及華語學習者們帶來許多益處,包括華語教師不再侷限於傳統的教科書和黑板等教具,上課氣氛也較傳統教師為熱絡;教師們可以得到許多教學資源,學生們可以藉由線上學習於課後自修華語。
數位典藏與學習之成果及推廣效益20%
- 製作教材與指南
- 發行出版品:
- 發行電子報:
- 建置和維護網站/資料庫
子計畫一:
本年度規劃製作30個單元之教材,華語文數位教學教案完成後能提供華語文教學人員有關「華語文數位教學簡易工具」、「以PPT自製互動教學遊戲」、「善用網路開放資源」等教學實務參考。預計於2012年可上傳至教育部數位學習服務平台(https://ups.moe.edu.tw/)供學員瀏覽自學。2012年開始推廣,並陸續收集教師使用心得。
本計畫亦於本年度辦理98、99年開發教材之使用滿意度調查,訪談中得知使用教材之教師一致肯定本計畫教材。受訪者還表示,使用本計畫之教材除了可以引起學生學習動機,學生在課後問卷調查給予教師較前年或前一學期較高的平均滿意度。
子計畫二:
本年全新製作完成10門(20小時)華語文教學與師資培訓數位影音課程,附掛於「全球華文網」供免費線上學習;網站至目前共有41門數位師資培訓課程,除供免費自學外,本會另結合「全球華文網」教學平台,與國內外華語文教學機構及華語文師資結合,提供線上華語文教學服務。且為因應行動學習趨勢,本會積極開發行動載具應用程式教材,本年已完成「精選動畫故事」iPhone/iPad應用程式、「觀光台灣—每日一句」多媒體光碟暨線上課程及iPhone應用程式等3項學習教材,均提供學習者免費下載學習,使華語文學習達到突破時間、地點限制之具體效益。
子計畫三:
華語文作為第二語言之數位學習教材及學習工具:
各研發團隊針對特定族群與學習條件之學習者,研發不同的數位華語文教材和教法之設計與開發學習工具,並且實證其效能。以下表格呈現今年度研發的教材名稱、適用的學習者及數量、時數。
教材/課程/指南名稱 | 適用對象 | 數量 | 總小時數 |
---|---|---|---|
華語文識字認詞入門教材CRILL | 英語為母語者 | 11單元 | 11小時 |
華語字詞趣 | 英語為母語者 | 5單元 | 5小時 |
以簡識正 | 英語為母語者 | 6單元 | 6小時 |
印尼版初級華文(短期教材) | 印尼語為母語者 | 9單元 | 72小時 |
華語文化教材 | 英語為母語者 | 20單元 | 40小時 |
華人生活文化專題討論(上) | 英語為母語者 | 20課 | 36小時 |
華人生活文化專題討論(下) | 英語為母語者 | 20課 | 36小時 |
華語文化主題之跨國視訊教學平台 | 英語為母語者 | 1個 | 36小時 |
故宮數位文化教材 | 英語為母語者 | 1冊 | |
華語快樂通 | 英語為母語者 | 1單元 | 8 小時 |
華語旅遊教材教師手冊 | 德語為母語者 | 1冊 | 60小時 |
生存華語 | 英語為母語者 | 2主題 | |
Video-Conferencing Chinese(VCC)美國中學遠距中文學習課程 | 英語為母語者 | 18單元 | 54小時 |
故宮數位文化華語 | 英語為母語者 | 1冊 |
子計畫四
由客委會主責之「全球華人之客家語言文化數位學習」計畫製作適合大專院校使用之客語學習教材。但由於多數大專課程於九月底上線至平台,部分課程延至12月底上線,故使用教材的人數相對較少;滿意度是利用網站平台管理端的統計功能,可設定課程問卷調查課程滿意度,共回收323份問卷,其中超過80%勾選非常滿意及滿意。此外,計畫製作適合一般想學習客語的社會大眾終生學習使用之教材。由於多數課程於9月底上線至平台,部分課程延至12月底上線,故使用教材的人數相對較少,這些客語課程每門課平均2小時,另有影書選粹課程約100小時,透過視訊課程的宣傳,有助於大專課程的宣傳;其滿意度是利用網站平台管理端的統計功能,可設定課程問卷調查課程滿意度,共回收965份問卷,其中超過80%勾選非常滿意及滿意。
客語一般課程壓製為DVD數位教材及課程簡介手冊各10,000份
「全球華文網」及「僑教雙週刊」
每月發行「全球華文網」及「僑教雙週刊」電子報各一期,宣傳網站及刊物最新訊息及內容,提高網站及刊物瀏覽率。
「哈客網路學院電子報」
隔週發行,今年度共計發行26期
(1)空中華園(http://echinese.edu.tw/ )9月完成建置對外服務,除上傳計畫相關資料及培訓用資訊,並建立華語文數位教學人力資料庫,提供相關單位海外派遣人才參考。
(2)全球華文網(http://www.huayuworld.org/)至100年11月底,「全球華文網」首頁檢視次數累計已超過754萬人次,會員數22,637人,已開設部落格達13,688個,Moodle教學課程6,204門,facebook粉絲團人數達2,361人。依據「網站點閱率」統計,「全球華文網」自97年開站以來,98年共達約361萬人次、99年461萬人次, 100年11月底已超過754萬人次,顯示本網站於華語文界的知名度已建立,吸引全球華語教師及學生共同參與、分享及討論,透過全球華文網的知名度與使用度,進而將台灣生動活潑教學法呈現於國際社會,推廣台灣華語教學。
(3)哈客網路學院(http://elearning.hakka.gov.tw/)提供八大類共293堂課程,供使用者學習客家語言及文化。訪客來源國家總數56個國家,其中前五名的國家分別是:1.中華民國 2.美國 3.香港 4.日本5.馬來西亞。每月平均造訪次數:53,085次。另,「原臺灣客語詞彙資料庫」網站(http://wiki.hakka.gov.tw/ aboutme.aspx)目前連結於哈客網路學院內,總計到站人次:437,406人。本資料庫網頁客語詞彙內容分為三十大類供檢索:例如:人體(554)、稱謂(1402)、人際(664)、飲食(2705)、服飾美容(1601)、居處(1259)、交通(1224)、器物用品(1240)、休閒娛樂(1506)、代詞(323)、時間空間(1668)、疾病醫療(1277)、動作(2621)、歲時節慶(371)、婚喪喜慶(630)、植物(1114)、動物(1201)、數詞量詞(2449)…等。
提升與幫助建立數位典藏與學習之產業價值,扶植國內相關產業5%
- 輔導業者
- 其他:提供廠商宣介平台
主責「全球華人之客家語言文化數位學習」之客委會委託1家廠商辦理本計畫,結合數位學習產業及數位多媒體產業,開發專業並符合時代潮流之多元文化學習課程。於執行專案期間,投入多媒體技術、動畫特效技術、教學設計人才、數位學習平臺等研發技術人員,及 2名客語專業人員協助專案相關事宜之完成,預計促進就業人數75人。
(1)協助我國華語文數位學習產業向海外推廣產品及服務,提升我國華語文教育服務產業之國際知名度。
(2)於僑委會「全球華文網」論壇專區邀請廠商開設「華語文產品每月主打星」討論區,每單月份介紹一項國內華語文產品,1月份介紹「數位華語發音」、3月份介紹「IQ Chinese Go教材」、5月份介紹「Hello華語!」,7份介紹「五子登科行動學習」,9月份介紹「遠東商務漢語線上學習網站」,11月份介紹「華語小學堂」,獲得熱烈討論及迴響;共有175篇文章回應與發表,總計點閱數達13070次。
(3)於僑委會辦理之「第七屆全球華文網路教育研討會」提供國內華語文教材廠商3天展示攤位,共有16家廠商參展,與會者係來自全球各地之華語文教育工作者,可直接於現場參觀選購。
(4)於僑委會辦理之「100年度數位學習中心經營管理人員研習班」安排國內華語文教學產品推廣說明會,提供國內廠商向來自全球各地之學習中心管理人宣介產品平台。
進行國際交流與促成國際合作,打開臺灣於國際間之能見度20%
於國際重要教育年會及教育展(例如:APAIE)、學術活動、與國外學者及大學代表訪問團之交流訪問中,向海外學者及學生推廣台灣華語教學及本計畫(語文數位教學)之內容,增加台灣華語文教學之知名度,增廣台灣華語學習市場,拓展台灣國際舞台空間。
從本年1-12月,共有三十次的合作或國際交流。其中,赴海外華語學術單位參訪、交流、觀摩、推廣台灣華語教學者,包括:赴泰國參與台灣教育特展、赴西班牙的訪問、赴大陸北京及天津知名大學華語教學機構、赴荷蘭、捷克及德國訪問及觀摩並於德國柏林自由大學舉辦短期講座、赴韓國訪問,於「韓國中國學國際研討會」擔任專題演講貴賓、赴新加坡參訪並擔任「第二屆華語作為第二語言之教與學國際研討會」專題演講人。赴美國參與國際重要組織ACTFL舉辦之年會至科羅拉多州立大學辦理華語教學論壇推廣台灣華語教學、參加舊金山華語教學論壇、與全美中文學校聯合總會及全美中文教師協會人員交流,並至舊金山州立大學進行計畫成果的宣傳。赴澳門、北京、天津與當地學者專家進行學術交流,了解當地對外漢語教學現況,推廣台灣華語數位教學計畫之成果。
另有17次的海外專家如學者教授、大學系所所長、中文學校校長、或華語教師團等來訪交流,訪問團來自美國、泰國、日本、韓國、新加坡、香港、德國…等等。參訪過程進行國際學術交流,並宣傳本計畫內容,拓展台灣華語教學在學術界及外語教學界的知名度。
為促進國際交流,提昇台灣華語教師對海外華語教學市場的認識,特邀請於美國大學任教之台灣籍大學教授回台辦理工作坊及專題演講,例如:舊金山州立大學林秀惠教授「華語教學工作坊」("TEACHING MANDARIN IN THE UNITED STATES OF AMERICA --Learners-Specific Curriculum Mapping and Instructional Designs”)及「美國中文教育的現況及展望」專題演講。參與之華語教師表示所穫得之資訊很新又實用,給予未來有志於前往美國任教之台灣華語教師一個具體且全面的認識,幫助華語教師在專業上擁有更清楚的預備方向,也提昇他們的專業知識,收穫豐碩。
創造華語文學習環境,推動全球華語文學習風氣25%
- 海外華語文學習中心經營輔導:至12月底,海外華語文數位學習中心已達60處。
- 其他-培訓國內外師資
(1)為提供海外華語文數位學習中心示範點及教學點專業輔導,100年度賡續委託財團法人資訊工業策進會執行「海外華語文數位學習中心推廣服務計畫」,除持續提供諮詢服務,並運用「全球華文網—線上同步教學平台」開設每月線上研討會,提升數位學習中心經營管理人員與教師專業知能,至12月底已辦理24場研討會,共計854人次參與,課程主題包括線上企業經營管理專題、文化數位典藏資源應用、華語文數位學習中心教學模式、國內華語文教學產品介紹與應用以及非營利組織經營管理等,並藉由課程進行增進各中心交流機會。
(2)為加強海外「華語文數位學習中心」依據各點軟硬體資源發展其教學特色,僑委會於6月12日至6月21日辦理「100年度數位學習中心經營管理人員研習班」,本次研習班學員來自美國、加拿大、德國等14個國家、31處華語文數位學習中心共計37位學員返國參訓,除安排學員間交流分享經營管理心得外,並藉由課程激發學員創意與增進互動討論,具體有效提升各點經營管理者之營運暨推廣能力。
(3)各地區「華語文數位學習中心」示範點與教學點持續運用僑委會「全球華文網—線上同步教學平台」辦理教學分享課程。其中美國金山灣區、洛杉磯、西雅圖及波士頓地區的4處示範點於7月初至10月底辦理為期4個月的「美國四點連線教學分享系列課程」,4處示範點總計輪流開設9門課程,包括華語文教學應用與分享、美國華語文教學趨勢等主題,共吸引近5百餘人次上線同步參與,獲授權之課程已置放於僑委會「全球華文網—全球線上課程專區」,供免費線上閱覽學習。
(4)僑委會積極鼓勵華語文數位學習中心自行辦理線上課程,推廣區域教學特色與發表教學成果,至12月底各數位學習中心總計共辦理36場線上課程,上線參加人數共1,978人次,課程主題涵蓋數位華語文教學模式分享、華語文教學法、資訊融入華語文教學、教學平台介紹、華語文教材應用等,獲參與學員一致好評。
(1)至12月底已辦理完畢「100年度華文網路種子師資培訓計畫」實體課程講師培訓班1班、實體課程進階班1班、線上課程基礎班3班及線上課程進階班1班,共計培訓全球10數個國家共計199名學員,透過實體及線上課程提昇學員運用數位教材活化教學情境之知能,結合多態樣的E化工具,帶動僑校整體數位教學發展。
(2)至12月底「全球線上課程專區」已開設12門線上同步培訓課程,共有764人次參與線上同步課程,透過海外華語文數位學習中心的自主動能,培訓國內外華語文師資,蓄積海外華語文教育推廣能量。