1.【蘭亭學園】(Orchid Pavilion）
旨在針對歐美大學校園裡進階的華語文學習者，以及第一線的華語文教師，研究如何提供其多元的、富涵文化情境的、真實語料的學習素材，以及方便的使用介面。本網站目前已建置有三大資料庫，提供了精選的、高品質的課堂輔助教材：

　　 (1)《蘭亭字典》約2350字，除常用詞、名言佳句外，並含動態筆順、
　　　　 圖片連結。
　　 (2)《當代文章》超過650篇文章，多數來自文學名家。
　　 (3)《蘭亭風物誌》超過1200張的高品質圖檔。

《當代文章》每區段搭配一張圖片，促進學習

2.華語文化主題之跨國視訊教學

以真人溝通之同步視訊教學為主體，網路教材為輔，頗合乎現今的海外需求。而此教學方式具有如下之引導意義：1. 從“非同步”教學之模式轉變為以同步為主的模式；2. 從華語教材的學習轉為真人的華語互動；3. 從複雜不易更改維護的系統平台轉為方便而人人適用的視訊會議軟體與網路教學方式。將促使數位華語教學更為實用化與跨國化。本計畫為了評估學習者在進行遠距跨文化視訊教學活動前後的表現與學習成效，特別針對每一課（共7課，依序為〈禁忌〉、〈送禮〉、〈吃素〉、〈見面打招呼〉、〈隱私〉、〈中國的數字〉、〈大男人主義〉）的內容，設定前測與後測之評量習題。範例如下：

第三課〈吃素〉前測之題目設計

第五課〈隱私〉後測之題目設計

每課的前測共設有5題選擇題，主要是測試學習者在進入課文前對有關中華文化之認識程度；後測則為3題問答題，主要是測試學習者在課後是否有加深對相關中華文化的認識之餘，也評量他們的表達能力。透過遠距教學學生對中華文化的認識正確率提高近15%，可見遠距教學活動對於海外學習者有其學習華語與相關文化之相當的助益。

前後測結果分析

3. 檢測與追蹤美籍個案聲調學習之型態

建議華語教師重視初級學習者的聲調準確性及有效運用多媒體與科技教學策略。本計畫經由聲調測試與實驗的過程，研擬了針對零起點美籍初級華語學習者對於單音節詞及雙音節詞之聲調學習策略。經由手勢及視覺刺激連結的示範教學，學習者能在課室互動的過程中，修正與調整聲調混淆的難點；經由華語老師對於學習者的評估，手勢提示比聲調圖示更能幫助美籍華語學習者製產及指認正確的聲調。