從第一期數位學習國家型計畫(2003-2007)以及第二期數位典藏與數位學習國家型計畫(2008-2012)的推動至今，促進我國數位典藏及學習相關研究質與量的成長，本研究統計在2000年至2009年間發表於數位學習領域最重要的五種國際性期刊，包括在數位學習領域影響係數為最高的Computers & Education (C&E)以及其他四種期刊：Journal of Computer Assisted Learning (JCAL)、Journal of Educational Technology & Society (ET&S)、Educational Technology Research and Development (ETR&D)、British Journal of Educational Technology (BJET)，共3000多篇數位學習相關論文後發現：在2000-2004年台灣學者在此五期發表的論文排名第三(約佔此期間論文數的65%)，但在2005-2009年台灣學者發表於此五期刊的論文數大量增加，並超越原列第二名的英國，論文量列世界第二(約佔此期間論文數的15%)，且與排名第一的美國(約佔此期間論文數的20%)間差距也大幅縮小。顯示在數位學習國家型計畫推動下，確實刺激國內相關研究的發展。其中本計畫文件辨識與探勘技術發表的「A binarization method with learning-built rules for document images produced by cameras」論文的SCI Impact Factor達3.279。發表於知名研討會及國際期刊可累積學術力量。

本計畫於99年度共計發表論文237篇(論文發表篇數持續增加中)，包含國外期刊論文65篇，國外研討會142篇，國內研討會19篇，國內期刊論文8篇，以及3篇專書論文，發表於知名研討會及國際期刊可累積學術力量。